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在读小学期间，学校为了补充英语老师，湖南翱阳农村的孩子们来到中学才系统地自学了英语。镇守儿童即使有书的格式，也经常面临升学的各种问题。私立学校获得了为镇守儿童甚至流动儿童上学的机会，但师资在某种程度上并不平静……要寻找镇守儿童培养模式的决心，必须找到现在的镇守儿童拒绝接受教育的现状和唯一。

据调查，在镇守儿童的培养模式中，农村小学多的培养模式处于领先地位，有镇守儿童的学校的教师严重不足，成为镇守儿童教育的“弱点”。(图1 :正源学校的许多孩子是镇守儿童。今年初二的小豪是耒阳市鲁碑村人，从小学一年级到四年级在农村度过了童年。小豪回应说，尽管小学分发了英语教材，但学校确实没能教英语。

羿阳市正源学校入学后，小豪开始“恶补”英语。“上了中学以后，系统地放学了。

特别是在英语课上，第一次入学时必须去英语培训班学习英语科学知识。”像小豪这样的平日听不到父母这边的学生，在翱阳当地非常少见，他们很多人只有去县中学才拒绝接受原始的学科教育。

小豪回答记者，周围有很多努力学习的同学很难过。(图2 :正源学校高三晚上苦学期间紧张学好了。除成绩外，镇守儿童面临的最重要的部分是心理健康教育。

“家庭，特别是父母，应该在孩子的心理教育中发挥最重要的作用”正源学校的中学一年级学生谭芬芬说，父母没有出现身边的孩子。经常没有表现出坚毅脆弱的一面。“有些父母一学期也没有看到学校保护孩子。只是非常简单地在意孩子记录了多少点，就有利于孩子心理健康的成长。

”(正源学校的免费电话，也有为了和家人取得联系而排队的学生。成绩，学生心理健康教育的重任，追究责任的根源是教育资源的不足。

“我的小学在某种程度上弥补了英语老师，体育老师也是数学老师。》来自正源学校的小欢以前也在乡下的四都小学上学，但在一定程度上进入中学后她拒绝接受原来的英语课教育。

最近南都牵引网易新闻发表的《镇守儿童教育现状》网络问卷调查表明，针对镇守儿童在农村的教育现状，教师问题是当今社会广泛关注的重点。问卷数据显示，48.62%的网民指出“教师年龄稍大，缺乏具有新教育理念的教师”是当今农村教育中不存在的小问题。

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